Post by asadul243 on May 16, 2024 5:30:23 GMT -5
手机可以简化教学并提高内容记忆力但如何应用呢？您可以使用手机进行哪些活动？请参阅下面的其中一些！群组搜索第一个很简单也是老师经常要求的但他们通常会要求学生去图书馆做研究。然而任何一个当过老师的人都知道送学生去图书馆并不意味着他们会真正从事这项任务。在去拍摄地点的路上他们四散开来想去洗手间和其他班的同学聊天最后就浪费了一些上课时间。此外到达该地方后许多人正在阅读其他东西或只是聊天这表明并不能保证学生真的会因为这是一个图书馆而在学习。因此在课堂上通过手机进行小组研究是一种优化时间并避免这些不便的方法。
另一个好处是研究能力大大提高因为它不依赖于图书馆中可用的副本。要评估研究您可以要求他们提供一篇文章;一张海报一个论点一个演讲。因此要求学生进行小组研究是在课堂上使用手机的方式之一。游戏化当然游戏化是在课堂上使用手机最有效的方式之一因为它对于吸引学生来说非常有效。可以使用每个学生单独与班上其他学 所罗门群岛电子邮件列表 生进行比赛的游戏或者将班级分成小组。例如在简要介绍内容后可以要求学生参加包含个快速问题的测验获胜者将赢得一块巧克力。这让全班同学都参与其中度过了一段非常有趣的时光。如果您愿意您可以分成由游戏系统本身随机组成的配对或团队。当不是每个人都有手机时这种模式很有趣。
有一些工具可以用于此目的测验苏格拉底式卡胡特。此外可以通过要求学生玩并在排名中留下他们的名字来创建游戏或使用已经存在的游戏例如在平台上。具有教育内容的手机游戏也是一个不错的选择从在《我的世界》中创建服务器如的情况到《帝国时代移动版》应有尽有。测验中的游戏化活动提供在课堂上手机的教学使用。按季节轮换这是一种主动学习方法对学生来说很有趣因为它非常动态。车站轮换涉及创建每组最多停留分钟的车站。站之间不能互为前提即虽然有共同的内容但需要独立否则行不通。例如其中一个站点可以是研究站点小组使用手机来了解有关某个主题的更多信息。
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